Działania opierały się na cotygodniowym rozdawaniu uczniom motywujących listów podpisanych przez „Tajemniczego Przyjaciela.” Każdy list zawierał: krótką wiadomość z pozytywnym przesłaniem, jedno drobne zadanie do wykonania (np. powiedzenie komuś coś miłego, zauważenie dobrej chwili, pomoc koledze), prostą refleksję do zapisania w zeszycie (dziękuję za…, dziś pomogłem …). Wiadomości były pisane prostym, serdecznym językiem dostosowanym do wieku uczniów. Uczniowie nie wiedzieli, kto jest autorem listów, co budowało element tajemnicy, motywacji i ciekawości.
